Was kann KI in der Schule? Vortragsreihe zum #LernenMitKI 2025/26
Das Thema künstliche Intelligenz (KI) ist noch immer aktuell und in aller Munde. In der 4. Auflage unserer spannenden Vortragsreihe „Was kann KI in der Schule?“ werden Chancen der KI für Lehrerinnen und Lehrer sowie Möglichkeiten für einen Unterrichtseinsatz von renommierten Referierenden aufgezeigt und allen Interessierten näher gebracht.
16. Sep. 2025 – KI in der Grundschule – Chance oder Risiko?
Kristin van der Meer zeigt ganz konkret, wie sie Künstliche Intelligenz bereits heute im Grundschulalltag einsetzt … vom differenzierenden Lernen über Schreibkonferenzen mit KI bis hin zu kreativen Projektideen. Dabei geht es nicht um Zukunftsmusik, sondern um das, was jetzt schon möglich ist, kindgerecht, praxisnah und inklusiv.
Kristin van der Meer ist Grundschullehrerin in Brandenburg, KI-Referentin und Mutter von vier Kindern. Ihr Schwerpunkt liegt auf selbstorganisiertem Lernen, Unterrichtsöffnung und der sinnvollen Integration von KI in den Schulalltag nicht als Showeffekt, sondern als echte Unterstützung für Lehrkräfte und Kinder.
28. Okt. 2025 – Prüfungsvorbereitung mit generativer KI?!
Generative KI kann Schüler:innen bei der Vorbereitung auf schriftliche und mündliche Prüfungen gezielt unterstützen. Der Vortrag zeigt anhand datenschutzkonformer Tools wie SchulKI, Fobizz oder moin.schule, wie Lehrkräfte Selbstlernkompetenz fördern und auf individuelle Lernvoraussetzungen eingehen können.
Im Mittelpunkt stehen praxisnahe Einsatzszenarien, in denen KI als Lerncoach Prüfungssituationen simuliert. Herausforderungen wie Datenschutz, Überforderung oder Bias werden dabei kritisch mitgedacht. Der Vortrag lädt zur gemeinsamen Diskussion über Chancen und Grenzen ein.
Benjamin Möbus ist wissenschaftl. Mitarbeiter und Lehrkoordinator im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Vechta. Er ist gelernter Gesamtschullehrer und forscht aktuell zu digitalen Medien in inklusiven Settings sowie zu Kinder- und Menschenrechten in Schule und Unterricht.
18. Nov. 2025 – Demokratiebildung und ‚KI‘
Deepfakes, Agentensysteme und Empfehlungssysteme fordern unsere Urteilsfähigkeit heraus – zwischen Effizienz, Skepsis und kritischer Reflexion.
Anhand erprobter Unterrichtsbeispiele diskutieren wir, wie ‚KI‘ kreativ und kritisch im Unterricht eingesetzt werden kann, um Kompetenzen zu fördern, gesellschaftliche Auswirkungen zu reflektieren und demokratische Bildung zu stärken.
Im Fokus stehen Open-Source-Alternativen und Wege zu digitaler Souveränität und inklusiver Bildung.
Regina Schulz ist Gymnasiallehrerin und arbeitet als Fortbildnerin im Bereich Fremdsprachen, Sek II, ‚KI‘ und BNE. Sie ist Fellow des Digital and Data Literacy in Teaching Lab (DDitLab) der Universität Hamburg. Regina veröffentlicht ihre Unterrichtsmaterialien als OER, u.a. im digitallearninglab.de.
20. Januar 2026 – KI verantwortungsvoll nutzen – Schulen zukunftsfähig gestalten
Wie gelingt die verantwortungsvolle Integration von KI in Schulen? Im Vortrag stellt Jörg Steinemann praxisnahe Konzepte zur strukturellen, personellen und unterrichtlichen Umsetzung vor. Er erläutert, wie Schulen KI reflektiert und kompetent einsetzen können, um digitales Lernen zu stärken und kritische Medienkompetenz zu fördern. Im Mittelpunkt stehen innovative Ansätze für Unterrichtsentwicklung, Fortbildungsmöglichkeiten sowie konkrete Beispiele für eine transparente und nachhaltige Implementierung. Ein Vortrag für Lehrkräfte und Schulleitungen, die KI aktiv gestalten und effektiv nutzen möchten.
Jörg Steinemann (NLQ Hildesheim, FB 53 Medienbildung) begleitet Schulen bei Medienentwicklungsplänen, Schulentwicklung und Qualitätsprozessen (u. a. QFBL, QDL). Er fördert mobiles Lernen, hybride Formate und den gezielten Einsatz KI-gestützter Modelle für zukunftsfähige Bildung.
26. Februar 2026 – Lernen über KI im Informatikunterricht
Begriffe wie „Künstliche Intelligenz“, „Maschinelles Lernen“ oder „Large Language Models“ begegnen uns täglich – doch was verbirgt sich dahinter? Der Vortrag zeigt, wie zentrale Funktionsweisen maschinellen Lernens im Informatikunterricht verständlich, praxisnah und schülerorientiert vermittelt werden können. Dabei wird auch deutlich, wie informatisches Hintergrundwissen dazu beiträgt, Chancen und Risiken von KI-Technologien reflektiert zu bewerten. Vorgestellt werden dazu konkrete Projektideen und erprobte Unterrichtsbeispiele.
Dr. Annika Eickhoff-Schachtebeck ist Lehrerin, Fachberaterin und Landeskoordinatorin für Informatik in Niedersachsen. Sie entwickelt Unterrichtsmaterialien am Lehrerbildungszentrum der Universität Göttingen und ist als Fortbildungsreferentin tätig.
23. April 2026 – Gestaltende Kritik: Wie geht der Einsatz von KI „anders“?
Studien zeigen, dass viele Schüler:innen ChatGPT und Co. als Suchmaschinen nutzen oder die generierten Texte unkritisch übernehmen. Dies zeugt von einem großen Vertrauen in generative KI, das jedoch nicht immer angemessen ist. Um zukunftsweisende Nutzungsweisen von KI-Technologien zu fördern, sind reflektierte und kritisch-kreative Ideen gefragt. In diesem Input diskutieren wir Möglichkeiten, Schülerinnen und Schüler dazu anzuregen, über ihre Nutzung generativer KI nachzudenken und alternative Nutzungsmöglichkeiten zu erörtern. Ziel ist es, gemeinsam Strategien für einen kritisch-kreativen und verantwortungsvollen Umgang mit KI zu entwickeln, damit Lehrkräfte und Schüler:innen selbstbestimmt entscheiden können, wann und wie sie diese Technologien nutzen.
Felicitas Macgilchrist ist Professorin für Digitale Bildung in der Schule an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und Leiterin des Re:Labs. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen an der Schnittstelle zwischen digitaler Kultur und Bildung, mit besonderem Fokus auf den ethischen, sozialen und politischen Dimensionen digitaler Technologien im schulischen Kontext.
