Um Schü­le­rin­nen und Schü­ler auf einen ver­ant­wor­tungs­vol­len und zukunfts­si­che­ren Umgang mit Künst­li­cher Intel­li­genz vor­zu­be­rei­ten, ist es ent­schei­dend, sie dazu zu befä­hi­gen, neue digi­ta­le Ent­wick­lun­gen nicht nur anzu­wen­den, son­dern deren Ergeb­nis­se auch kri­tisch und aus ethi­scher Per­spek­ti­ve zu bewer­ten. So kön­nen sie die Chan­cen von KI nut­zen und gleich­zei­tig deren Gren­zen und Risi­ken erkennen.

Damit Lehr­kräf­te und wei­te­re Bil­dungs­ak­teu­re die­sen Pro­zess aktiv beglei­ten kön­nen, brau­chen sie inspi­rie­ren­de Impul­se, Raum für fach­li­chen Aus­tausch und fun­dier­tes Kon­zept­wis­sen. Aus die­sem Grund bie­tet die Impuls­rei­he ergän­zend zum ein­mal jähr­lich statt­fin­den­den Forum Medi­en­ethik in Online-Ver­an­stal­tun­gen die Mög­lich­keit, sich mul­ti­per­spek­ti­visch mit den Aus­wir­kun­gen von KI auf Schu­le aus­ein­an­der­zu­set­zen. Neben einem Impuls­vor­trag liegt der Fokus auf dem Aus­tausch und Anwen­dung der Inhal­te im schu­li­schen Fachunterricht.

Im Anschluss an jede Ver­an­stal­tung steht die Impuls­rei­he als Selbst­lern­kurs im Open E‑Lear­ning-Cen­ter Nie­der­sach­sen (Ope­n­ELEC) bereit – der offe­nen NLQ-Platt­form für frei zugäng­li­che Selbst­lern­an­ge­bo­te ohne Log­in und ohne per­so­nel­le Begleitung.

Orga­ni­siert wird die Fort­bil­dungs­rei­he von der Medi­en­ethik im Fach­be­reich Medi­en­bil­dung des Nie­der­säch­si­schen Lan­des­in­sti­tuts für schu­li­sche Qua­li­täts­ent­wick­lung (NLQ).

Teil 1: KI im Unter­richt – Hel­fe­rin oder Störerin?

📅 04.02.2026, 16:00 – 18:00 Uhr

Pes­si­mis­ti­sche Stim­men sehen gän­gi­ge Unter­richts­kon­zep­te durch KI bedroht. Opti­mis­ti­sche expe­ri­men­tie­ren neu­gie­rig mit den neu­en Möglichkeiten. 

• Was könn­te ein Weg sein?
• Wel­che sinn­vol­len Unter­richt­sze­na­ri­en gibt es?
• Was ist KI eigent­lich und was hilft uns die­ses Wis­sen bei der Gestal­tung von Unterricht?

Maik Riecken ist Leh­rer und medi­en­päd­ago­gi­scher Bera­ter im NLQ und arbei­tet am Medi­en­zen­trum Clop­pen­burg. Dar­über hin­aus ent­wi­ckelt er inno­va­ti­ve Unter­richts­ideen wie das Plan­spiel „Nud­ging mit KI“, das den Umgang mit Daten und Mani­pu­la­ti­ons­stra­te­gien gro­ßer Kon­zer­ne the­ma­ti­siert.
Er schreibt zudem regel­mä­ßig für den Hei­se-Ver­lag über digi­ta­le Bil­dung, Schul­ent­wick­lung und Medienpädagogik.

Teil 2: KI und Verhaltensmodifikation

📅 11.03.2026, 16:00 – 18:00 Uhr

Per­so­na­li­sier­te Wer­bung, algo­rith­mi­sche Emp­feh­lun­gen und Fil­ter­bla­sen – all das beein­flusst längst unser Den­ken und Han­deln. Doch was pas­siert, wenn unser Ver­hal­ten nicht nur beob­ach­tet, son­dern gezielt gesteu­ert wird? Wir beleuch­ten, wie Unter­neh­men gesam­mel­te Daten und KI-gestütz­te Vor­her­sa­gen nut­zen, um Nut­ze­rin­nen und Nut­zer sub­til zu beeinflussen.

Anhand kon­kre­ter Bei­spie­le zei­gen wir, wie aus Daten­samm­lung ein Kreis­lauf ent­steht, der Ent­schei­dun­gen und Vor­lie­ben unmerk­lich formt – mit weit­rei­chen­den Fol­gen für Auto­no­mie, Kon­sum und gesell­schaft­li­che Teilhabe.

Hau­ke Ton­gers ist Leh­rer und medi­en­päd­ago­gi­scher Bera­ter im NLQ. Er beglei­tet Lehr­kräf­te und Schu­len bei der Ent­wick­lung und Umset­zung digi­ta­ler Lern- und Koope­ra­ti­ons­platt­for­men. Sei­ne Arbeits­schwer­punk­te sind u.a. Daten­schutz, Medi­en­ethik, mobi­les Ler­nen, Nut­zungs- und Urheberrecht.

Teil 3: KI als Gatekeeper

📅 15.04.2026, 16:00 – 18:00 Uhr

Ob News­feed, Tik­Tok, Goog­le oder Spo­ti­fy: Künst­li­che Intel­li­genz ent­schei­det längst mit, wel­che Infor­ma­tio­nen, Mei­nun­gen und Inhal­te uns errei­chen – und wel­che nicht. Doch was bedeu­tet das für Mei­nungs­bil­dung, Demo­kra­tie und unse­re gesell­schaft­li­che Debattenkultur?

Wir wer­fen einen kri­ti­schen Blick auf die Rol­le von KI als unsicht­ba­re Tür­ste­he­rin (Gate­kee­per), ana­ly­sie­ren ihre Wirk­me­cha­nis­men und zei­gen, wel­che Refle­xi­ons­werk­zeu­ge Ler­nen­de sowie Päd­ago­gin­nen und Päd­ago­gen brau­chen, um sou­ve­rän mit der digi­ta­len Infor­ma­ti­ons­flut umzugehen.

Hau­ke Ton­gers und Mike Grau­er, Ser­vice­stel­le E‑Learning im NLQ. Arbeits­schwer­punk­te sind u.a. Bera­tung von Lehr­kräf­ten im Umgang mit digit. Werk­zeu­gen, Refle­xi­on gesell­schaft­lich-kul­tu­rel­ler Aus­wir­kun­gen der digi­ta­len Trans­for­ma­ti­on im Bil­dungs­sys­tem, medi­en­ethi­sche Fra­gen im Kon­text von KI und digi­ta­ler Bildung.

Teil 4: KI und Nachhaltigkeit

📅 10.06.2026, 16:00 – 18:00 Uhr

Kann KI unser Leben nach­hal­ti­ger machen oder zer­stört die Tech­nik Res­sour­cen und gesell­schaft­li­chen Zusam­men­halt? Anwen­dungs­sze­na­ri­en und Vor­stel­lun­gen über die Mög­lich­kei­ten von KI betref­fen gesell­schaft­li­che, wirt­schaft­li­che und umwelt­be­zo­ge­ne Dimen­sio­nen. Immer stellt sich die Fra­ge, ob und in wel­cher Form KI Gesell­schaft beein­flusst, Men­schen von den Ent­wick­lun­gen pro­fi­tie­ren oder sie sogar bei der Gestal­tung eines har­mo­ni­schen Zusam­men­le­bens hel­fen kann.

In Rück­be­zug auf die BNE-Zie­le wol­len wir uns anschau­en und über­le­gen, wie eine Ein­bin­dung des Ler­nens mit und über KI in den Unter­richt erfol­gen kann.

Axel Dürkop, TU Ham­burg, lehrt Infor­ma­tik aus tech­ni­scher und phi­lo­so­phi­scher Per­spek­ti­ve. Er enga­giert sich inten­siv zu ethi­schen Her­aus­for­de­run­gen von KI, Algo­rith­men und dem Internet.